Любите ли вы нашу школу?

   Проявляющееся в подростковом возрасте чувство взрослости толкает подростка к тому, чтобы освоить новые для себя "взрослые" виды взаимодействия. Этому, естественно, способствуют бурное телесное (физическое) развитие и, следовательно, идентификация подростка со взрослыми. Отмеченные факторы существенно влияют на изменение отношений между мальчиками и девочками: они начинают проявлять интерес друг к другу как к представителю другого пола. В этой связи подростку становится особенно важно, как относятся к нему другие. С этим, прежде всего, связывается собственная внешность: в какой мере лицо, прическа, фигура, манера держать себя и др. соответствуют половой идентификации: "Я как мужчина", "Я как женщина". 

   Особое значение в этой же связи придается личной привлекательности - это имеет первостепенное значение в глазах сверстников. Диспропорции в развитии между мальчиками и девочками могут служить источником переживаний. Так, в физическом развитии девочки опережают мальчиков, они могут быть крупнее и выше. Девочка, опережающая других в росте, может переживать это как неполноценность. Низкий рост у мальчиков вызывает аналогичные чувства. Особенно тяжело переживаются рост, полнота, худоба и др.

"Посвящение в ученики" 

     28 сентября 2012г. в 1-ых классах прошел праздник "Посвящение в ученики". Ребята путешествовали по Школьной Стране, знакомились с учебными предметами, выполняли различные веселые задания. Все школьники заслужили звания "настоящий ученик". 

Да 100-годдзя Максіма Танка!

 

 

Мне пару крыл дало юнацтва:

Адно- зары світальнай ззянне,

Парыў да сонца, да свабоды.

Другое - да цябе каханне…

Гэтыя ўзнёслыя і кранаючыя словы – эпіграф да ўсёй творчасці Максіма Танка. Калі рыхтаваўся сцэнарый, трэба было перабраць шмат зборнікаў, перачытаць вялікую колькасць вершаў. Шматгранны чалавек-творца паўстаў перад намі. Максім Танк нарадзіўся 17 верасня і менавіта ў гэты дзень, мы вырашылі правесці свята з нагоды яго стагоддзя. Было шмат хвалявання, таму, што цяжка правесці зводную рэпетыцыю з удзелам амаль усіх чацвертых класаў і яшчэ вучняў старэйшых класаў музычнай кафедры.

Сам себе психолог

1. Определи свои главные жизненные цели. Даже самые скромные достижения на пути к цели повысят твою уверенность в себе, а значит, и улучшат твое эмоциональное состояние.

2. Не оставайся один на один со своими проблемами. Правило «Три П»: поговори, позвони, посоветуйся.

ТЕЛЕФОНЫ ДОВЕРИЯ:

22-30-36 (консультация психолога, гинеколога, андролога)

31-20-22 (психологическая помощь)

Рекомендации родителям

   Какие же рекомендации можно дать родителям гиперактивного ребенка и тем самым помочь им в процессе его воспитания? 

   Первая группа рекомендаций относится к внешней стороне поведения близких ребенку взрослых людей. 

1) Старайтесь по возможности сдерживать свои бурные аффекты, особенно если вы огорчены или недовольны поведением ребенка. Эмоционально поддерживайте детей во всех попытках конструктивного, позитивного поведения, какими бы незначительными они ни были. Воспитывайте в себе интерес к тому, чтобы глубже познать и понять ребенка. 

2) Избегайте категоричных слов и выражений, жестких оценок, упреков, угроз, которые могут создать напряженную обстановку и вызвать конфликт в семье. Старайтесь реже говорить "нет", "нельзя", "прекрати" – лучше попробуйте переключить внимание малыша, а если удастся, сделайте это легко, с юмором. 

3) Следите за своей речью, старайтесь говорить спокойным голосом. Гнев, возмущение плохо поддаются контролю. Выражая недовольство, не манипулируйте чувствами ребенка и не унижайте его.

http://www.abiturient.by - информационно-справочный ресурс для абитуриентов
http://www.rikz.unibel.by – Республиканский Институт Контроля Знаний - официальный сайт
http://www.testirovanie.org – Централизованное тестирование - on-line тесты для абитуриентов
http://www.e-learning.by/ – Образовательнаый портал Беларуси - подготовка к ЦТ, тесты, уроки, курсы.

Рекомендации родителям учащихся I класса

1. Постарайтесь создать условия, облегчающие учебу ребенка. Бытовые: хорошее питание, щадящий режим, полноценный сон; спокойную обстановку, уютное и удобное постоянное место для занятий дома; стол и стул в соответствии с ростом ребенка; полку для книг и учебных принадлежностей в удобном и светлом месте. Помните, даже заинтересованный предстоящим занятием ребенок может не проявить должной усидчивости и не добиться результативности, если для него не создана рабочая обстановка.

 Расписание школьных звонков 

 

         1 смена                                                 2 смена

1 урок      8.00 - 8.45                         1 урок      14.00 - 14.45 

2 урок      8.55 - 9.40                         2 урок      15.05 - 15.50

3 урок   10.00 - 10.45                         3 урок      16.00 - 16.45

4 урок   11.05 - 11.50                         4 урок      16.55 - 17.40

5 урок   12.00 - 12.45                         5 урок      17.50 - 18.35

6 урок   12.55 - 13.40                         6 урок      18.45 - 19.30

7 урок   13.50 - 14.35                         12535889888888888888